多元化學(xué)習(xí)方式：結(jié)合單元練習(xí)、小組研討、讀書(shū)會(huì)，通過(guò)單元練習(xí)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，并能通過(guò)課后小組研討，理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分享交流的學(xué)習(xí)形式，進(jìn)一步思考所學(xué)，觸類旁通，同時(shí)在小組里學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)、表達(dá)等心理咨詢師所具備的基本職業(yè)素質(zhì)。

張雪輝身心整合治療師徒班

1、何謂師徒制？

師徒制是中國(guó)傳統(tǒng)文化教育數(shù)千年流傳下來(lái)的一種寶貴的教學(xué)制度。這是一種非常直接、快速帶好學(xué)生的方法。按照古代師徒制，一個(gè)老先生只帶十余個(gè)學(xué)生，走的是精致化、高端化的路線，皇帝、世家大族培養(yǎng)接班人，則是師徒制的極致?，F(xiàn)代奧運(yùn)冠軍的培養(yǎng)與此有某種程度的類似。

在傳承性特別強(qiáng)的行業(yè)，這種教育被證明是有效的，心理咨詢行業(yè)尤其如此。師徒傳承即能夠做到“地地道道”，而非碎片化、松松散散，斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。古老的師徒制在有效促進(jìn)弟子轉(zhuǎn)變方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

2、師徒制優(yōu)勢(shì)

潛移默化的隱性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，課堂學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)習(xí)的一部分。有效學(xué)習(xí)必須經(jīng)歷 “從愚到知，知而能行，行而有果，果而能久，久而能反（靈活運(yùn)用）”的循環(huán)往復(fù)過(guò)程。在課堂上，老師只能有意識(shí)地傳遞顯性知識(shí)，而隱性知識(shí)只能通過(guò)我們的身體來(lái)感知和模仿，這個(gè)過(guò)程需要和風(fēng)細(xì)雨、潛移默化影響。比如，古人學(xué)書(shū)法是從磨墨開(kāi)始，只有長(zhǎng)時(shí)間的觀察和臨摹，才能更好的掌握內(nèi)在的隱性知識(shí)，它包括2個(gè)方面：一方面是會(huì)教你怎么做，第二是你要用眼睛去看，一次兩次學(xué)到心里頭去。這些東西師傅不一定教你，就是言傳和身教通過(guò)多個(gè)渠道的全方位全息地教給你這些東西。傳統(tǒng)的課堂只是一個(gè)傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，且即便傳授知識(shí)，學(xué)員理解的吸收轉(zhuǎn)化率也不太高。

完成任何具體的任務(wù)（尤其是技能性的任務(wù)）都離不開(kāi)意識(shí)和潛意識(shí)的完美配合，離不開(kāi)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的綜合運(yùn)用。長(zhǎng)時(shí)間的師徒陪伴能很好地完成知識(shí)輸入到思維、行為轉(zhuǎn)化的全過(guò)程。

及時(shí)有效的反饋是有效學(xué)習(xí)的根源

“從愚到知，知而能行，行而有果，果而能久，久而能反”這個(gè)學(xué)習(xí)的鏈環(huán)很難完成或者常常掉鏈子，最主要原因是整個(gè)過(guò)程缺乏及時(shí)、有效的個(gè)性化反饋。針對(duì)性的反饋才能解決個(gè)性化的技能掌握問(wèn)題。前幾年大火的《中國(guó)好聲音》就是一個(gè)很好的例子，導(dǎo)師帶領(lǐng)戰(zhàn)隊(duì)，進(jìn)行指導(dǎo)反饋學(xué)習(xí)，學(xué)員在這段時(shí)間的成長(zhǎng)也是突飛猛進(jìn)。

個(gè)性化轉(zhuǎn)化：尋找屬于自己的法門

學(xué)習(xí)的目的并不是成為別人的副本或影子，而是發(fā)展出獨(dú)特的自己。水平相當(dāng)師兄師姐們就同一問(wèn)題相互進(jìn)行分享交流討論，不同大腦對(duì)同一輸入的反應(yīng)模式不一樣，正是這些差異化反應(yīng)模式干涉、疊加促成了每一個(gè)人其“大腦神經(jīng)元的新的關(guān)聯(lián)”，學(xué)習(xí)就真正的發(fā)生了。師徒制自然衍生的同一主題、同種語(yǔ)言，水平大致相當(dāng)?shù)摹靶∩鐣?huì)學(xué)習(xí)環(huán)境”是彌足珍貴的。

真實(shí)自然的親密關(guān)系

老師、師兄師姐們和學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)形成一股很大的相互支持、包容接納的力量，在老師的言傳身教的帶領(lǐng)下建立表里一致、真實(shí)自然的親密關(guān)系。在這種氛圍與關(guān)系當(dāng)中，真正的得到滋養(yǎng)與療愈。

3、培養(yǎng)特色

（1）張雪輝老師結(jié)合19年的臨床經(jīng)驗(yàn)，融合精神分析、伴侶家庭治療、臨床催眠治療、正念、聚焦治療、以及身心整合治療技術(shù)，細(xì)致傳授行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；

（2）“翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，小班制教學(xué)，人數(shù)不超過(guò)20個(gè)人，以學(xué)員為中心，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，因材施教，從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)；

（3）多元化學(xué)習(xí)方式：結(jié)合單元練習(xí)、小組研討、讀書(shū)會(huì)，通過(guò)單元練習(xí)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，并能通過(guò)課后小組研討，理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分享交流的學(xué)習(xí)形式，進(jìn)一步思考所學(xué)，觸類旁通，同時(shí)在小組里學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)、表達(dá)等心理咨詢師所具備的基本職業(yè)素質(zhì)。

（4）理論課程與案例督導(dǎo)相結(jié)合，帶你實(shí)操具體咨詢技術(shù)；

（5）提供咨詢個(gè)案學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，在督導(dǎo)下開(kāi)展工作；

（6）對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我們會(huì)為其推薦參加中美、中法、中挪、中德等高級(jí)精神分析以及中德催眠班、家庭夫妻治療班等連續(xù)培訓(xùn)課程；

（7）提供兩個(gè)職業(yè)發(fā)展方向，身心整合治療方向的心理咨詢師和心理講師；

（8）參與課程的學(xué)生可以免費(fèi)參加艾壹丁心理一年的心理沙龍。

4、課程設(shè)置

課程為3年制，總計(jì)達(dá)1152課時(shí)，第一年掌握心理咨詢?cè)砼c方法，系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典精神分析理論與實(shí)務(wù)；第二年系統(tǒng)學(xué)習(xí)精神分析伴侶治療；第三年學(xué)習(xí)身心整合治療、自我狀態(tài)療法和創(chuàng)傷治療、如何帶團(tuán)體、危機(jī)干預(yù)。通過(guò)三年的浸泡式的師徒制學(xué)習(xí)模式，掌握基礎(chǔ)理論，實(shí)操演練的刻意練習(xí)、個(gè)案實(shí)踐、勝任力模型的督導(dǎo)，獲得結(jié)業(yè)證書(shū) ，并能在張老師的督導(dǎo)下開(kāi)展身心整合治療方向的個(gè)人、夫妻、家庭咨詢，以及團(tuán)體咨詢。

第一年：掌握心理咨詢?cè)砼c方法；系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典精神分析理論與實(shí)務(wù)。

模塊一、理論知識(shí)部分：

（一）心理咨詢?cè)砼c方法

心理咨詢與心理治療的概念

治療中治療者與來(lái)訪者關(guān)系的建立

求助者問(wèn)題的概念化與理解

界定求助者問(wèn)題的會(huì)談評(píng)估法

會(huì)談的基本技術(shù)

識(shí)別、界定和評(píng)價(jià)治療結(jié)果目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）了解心理咨詢與心理治療的基本原理與方法，能區(qū)分心理咨詢與心理治療的異同之處；

（2）掌握個(gè)案概念化、會(huì)談法和會(huì)談基本技術(shù)、咨詢目標(biāo)等基本概念和理論。

（3）了解心理咨詢者應(yīng)該具備什么樣的知識(shí)和技能？

（二）、精神分析理論與實(shí)務(wù)

1）精神分析的起源與發(fā)展

2）精神分析的基本框架

3）初級(jí)防御過(guò)程

l 極端退縮

l 否認(rèn)

l 全能控制

l 極端理想化和貶低

l 投射、內(nèi)攝和投射性認(rèn)同

l 自我分裂

l 軀體化

l 付諸行動(dòng)（行動(dòng)化）

l 性欲化（本能化）

l 極端解離

4）次級(jí)防御過(guò)程

l 壓抑

l 退行

l 情感隔離

l 理智化

l 合理化

l 道德化

l 間隔化

l 抵消

l 攻擊自身

l 置換

l 反向形成

l 反轉(zhuǎn)

l 認(rèn)同

l 升華

l 幽默

5）移情與反移情

6）精神分析的基本設(shè)置

7）精神分析面談結(jié)構(gòu)和技巧

8）精神分析性格診斷

9）性格組織類型

模塊二、刻意練習(xí)+模擬案例訪談

任何的理論都離不開(kāi)實(shí)踐，為了更好的理解和分析案例訪談中運(yùn)用道的理論與技巧，張老師會(huì)帶來(lái)大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)刻意練習(xí)以及真實(shí)模擬案例訪談，讓學(xué)生們真正體會(huì)道真實(shí)咨詢?cè)L談現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，并且張老師會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)給出點(diǎn)評(píng)與修正不完善的地方，提升咨詢師的臨床勝任力，強(qiáng)化學(xué)生們真實(shí)咨詢?cè)L談的應(yīng)對(duì)能力。

【刻意練習(xí)：在觀摩演練的模塊， 張老師會(huì)采用刻意練習(xí)的技術(shù)。

1977年，Smith和Glass的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，不同的治療方法之間的差異慎微，心理治療中真正起效的因素，存在于治療師的個(gè)體差異。如果我們能將每一個(gè)治療師訓(xùn)練得更有治療效能，心理治療也就會(huì)因?yàn)樗麄冏兊酶行?，而從新手咨詢師向?qū)＜易稍儙熮D(zhuǎn)變的一個(gè)關(guān)鍵性因素：成為專家的咨詢師會(huì)花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行刻意練習(xí)。

那么，究竟什么樣的“練習(xí)”才是刻意練習(xí)呢？

（1）在很長(zhǎng)一段實(shí)際 內(nèi)專注且系統(tǒng)地投入練習(xí)， 并且能長(zhǎng)期堅(jiān)持；

（2）練習(xí)過(guò)程中需要教練/老師/導(dǎo)師的參與、指引與指導(dǎo)；

（3）需要持續(xù)地獲得練習(xí)效果的及時(shí)反饋；

（4）在治療室正式治療之外，個(gè)人還要額外進(jìn)行精細(xì)化和反復(fù)的練習(xí)。

“有效的練習(xí)”需要好導(dǎo)師、有目標(biāo)、有反饋，唯有這種目標(biāo)明確、任務(wù)清晰的努力，才能帶來(lái)真正的成長(zhǎng)與進(jìn)步】

模塊三、勝任力模型的個(gè)案督導(dǎo)

心理咨詢師在從業(yè)之初和從業(yè)期間，需要定期接受心理督導(dǎo)，這是衡量咨詢師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是心理咨詢的職業(yè)要求。資深有經(jīng)驗(yàn)的心理督導(dǎo)師刻意幫助初入心理咨詢行業(yè)盡快熟悉并進(jìn)入工作狀態(tài)，可以幫助已經(jīng)工作過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢工作者進(jìn)一步提高專業(yè)技能和自身心理健康素養(yǎng)。不同于其他固定流派的督導(dǎo)，張老師會(huì)采用勝任力模型的督導(dǎo)，該模型注重學(xué)員的咨詢實(shí)踐能力，工作中目標(biāo)明確、操作性強(qiáng)、從態(tài)度、技能、技術(shù)三個(gè)部分評(píng)估學(xué)員的專業(yè)勝任力的發(fā)展，并幫助學(xué)員明確職業(yè)道路規(guī)劃與發(fā)展。

個(gè)案督導(dǎo)的作用：

有效幫助咨詢師技能的提高

心理咨詢、心理治療在本質(zhì)上，是一種經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，是一種基于經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)，很多咨詢、治療藝術(shù)和技巧，從來(lái)都不是寫在書(shū)本上的，其中的奧妙，很多都是在督導(dǎo)的互動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

幫助咨詢師，尤其是新入行的咨詢師，及時(shí)調(diào)整咨詢策略

咨詢師在咨詢過(guò)程中往往因?yàn)樽陨淼慕?jīng)驗(yàn)等方面原因，有時(shí)會(huì)遇到困難，以致咨詢很難繼續(xù)進(jìn)行下去，這時(shí)，就需要督導(dǎo)幫助其尋找原因，了解自己作為咨詢師的勝任力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)薄弱部分的發(fā)展與成長(zhǎng)，幫助咨詢師更好理解來(lái)訪者，并修正咨詢策略，以更好地幫助來(lái)訪者獲得成長(zhǎng)和改變。

模塊四、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)

提供咨詢個(gè)案實(shí)踐機(jī)會(huì),在張老師的指導(dǎo)或督導(dǎo)下開(kāi)展工作，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

模塊五、課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

單元練習(xí)：

每節(jié)理論課配套相應(yīng)的單元練習(xí)，可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)

小組研討小組：

通過(guò)課后小組研討，分享交流的學(xué)習(xí)形式進(jìn)一步思考所學(xué)，觸類旁通，同時(shí)在小組里學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)、表達(dá)等心理咨詢師所具備的基本職業(yè)素質(zhì)。

模塊六、師徒班讀書(shū)會(huì)

學(xué)習(xí)心理學(xué)不單單靠經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不斷的閱讀與學(xué)習(xí)，閱讀是人的重要成長(zhǎng)方式，這里的成長(zhǎng)包括知識(shí)的積累到理論的深入淺出理解與實(shí)踐，張老師會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度給徒弟們安排書(shū)籍進(jìn)行閱讀，定期帶領(lǐng)大家分享讀后感。

模塊七、后續(xù)成長(zhǎng)計(jì)劃

師徒班學(xué)員畢業(yè)之后可以成為艾壹丁心理的實(shí)習(xí)咨詢師，經(jīng)過(guò)督導(dǎo)和個(gè)人體驗(yàn)，有機(jī)會(huì)成為艾壹丁心理的正式咨詢師，并參與政府購(gòu)買項(xiàng)目服務(wù)以及艾壹丁心理的其他咨詢項(xiàng)目。

5、授課方式：

封閉式地面課程

6、師資簡(jiǎn)介：張雪輝老師

一、主要擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

精神分析、婚姻家庭咨詢、親子關(guān)系、臨床催眠、危機(jī)干預(yù)、抑郁、青少年成長(zhǎng)咨詢、兒童青少年學(xué)習(xí)行為問(wèn)題、性心理咨詢、婦女性別認(rèn)同。

二、個(gè)人資歷：

1、廣州艾壹丁心理健康咨詢有限公司首席督導(dǎo)師

2、廣東省心理咨詢師協(xié)會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)

3、廣東省婚姻家庭咨詢師國(guó)家職業(yè)資格命題組及鑒定專家組成員

4、國(guó)際催眠學(xué)會(huì)注冊(cè)會(huì)員

5、第二屆臨床催眠培訓(xùn)師候選人

6、廣東婦女研究會(huì)常務(wù)理事

7、廣州女子監(jiān)獄特聘心理專家

8、德國(guó)艾利克森學(xué)院臨床催眠治療師

9、清遠(yuǎn)市清新區(qū)教育局特聘危機(jī)干預(yù)專家

10、國(guó)家認(rèn)證高級(jí)督導(dǎo)師

11、國(guó)際心理學(xué)院認(rèn)證婚姻家庭治療師

12、艾利克森臨床催眠研究院注冊(cè)臨床催眠治療師

三、專業(yè)背景：

1、專職從事心理咨詢工作19年，連續(xù)咨詢個(gè)案時(shí)數(shù)超10000小時(shí)，督導(dǎo)時(shí)數(shù)超1000小時(shí)，帶領(lǐng)長(zhǎng)程動(dòng)力關(guān)系小組超1000小時(shí)，具有豐富的臨床咨詢經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)；

2、、中美督導(dǎo)組成員，長(zhǎng)期接受美國(guó)哥倫比亞大學(xué)林奇教授、阿諾德教授個(gè)案督導(dǎo)；

3、中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員會(huì)第四期勝任力模型督導(dǎo)師培訓(xùn)；

4、持續(xù)六年參與中美高級(jí)精神分析治療師培訓(xùn)項(xiàng)目（2011-2017）；

5、首屆精神分析取向的夫妻治療連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目成員（2010）；

6、接受“國(guó)際婚姻家庭師”為期三年的培訓(xùn)課程；

（師從哈佛醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)博士，美國(guó)咨詢和治療家學(xué)會(huì)前主席大衛(wèi).薩夫，40余年從事精神分析，家庭治療，婚姻治療和性治療。）

7、獲德國(guó)艾瑞克森學(xué)院臨床催眠治療師資格。

7、報(bào)名條件

1）?？萍耙陨蠈W(xué)歷，專業(yè)不限，認(rèn)同心理咨詢之價(jià)值，有志于從事助人行業(yè)。

2）有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)或工作背景優(yōu)先

3）在三年內(nèi)能保證足夠的時(shí)間精力的投入以及開(kāi)放的學(xué)習(xí)心態(tài)

為了保證教學(xué)效果，會(huì)采取面試的形式錄取，可以直接找工作人員拿報(bào)名申請(qǐng)表填寫以及發(fā)送個(gè)人陳述，或?qū)?bào)名申請(qǐng)表以及下列的材料電子版發(fā)送至郵箱：aiyidingxl@163.com

個(gè)人陳述（從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，介紹自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、期望的學(xué)習(xí)目標(biāo)、包括但不限于對(duì)心理咨詢行業(yè)的認(rèn)識(shí)、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等。字?jǐn)?shù)不限。初審?fù)ㄟ^(guò)后，工作人員會(huì)通知面試時(shí)間，面試結(jié)束后，會(huì)綜合結(jié)合學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、助人潛質(zhì)、自我覺(jué)察以及其他與本課程匹配度較高的因素進(jìn)行綜合篩選錄取。

8、上課時(shí)間：

2020年6月-2023年6月，學(xué)制為3年，第一年課程安排在每周二晚7點(diǎn)-9點(diǎn)2小時(shí)面授。節(jié)假日順延，小組研討會(huì)1月/次，讀書(shū)小組每月2次，每次90分鐘，實(shí)操后開(kāi)始督導(dǎo)每月2次，每次90分鐘（具體時(shí)間報(bào)名后討論確定）

9、課程收費(fèi)：

20800/年

10、上課地址

廣州市 天河北路366號(hào) 都市華庭 星逸軒28A-28B

公交出行

6路、41路、43路、78路，天河北路站

地鐵出行

①1號(hào)線：體育中心站B出口

②3號(hào)線：林和西站C出

11、報(bào)名方式

1、電話咨詢報(bào)名（手機(jī)號(hào)即微信號(hào)）

艾草老師：18902306723

2、? 掃碼咨詢&報(bào)名 ?