善思教育機(jī)構(gòu)
媽媽們的無(wú)奈 | 明明20分鐘可以洗漱好出門，他硬生生拖了50分鐘
提及孩子拖延，最苦惱的莫過(guò)于我們的父母和老師。
受善思教育機(jī)構(gòu)的鐘校長(zhǎng)邀請(qǐng)，艾壹丁專家顧問(wèn)張雪輝老師為機(jī)構(gòu)內(nèi)部老師，以及部分家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了《如何應(yīng)對(duì)孩子拖延》的心理主題沙龍。
原來(lái)別人家的孩子也會(huì)拖延
在現(xiàn)場(chǎng)老師和家長(zhǎng)的交流下，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多小孩子會(huì)出現(xiàn)不同程度的拖延：
起床洗漱20分鐘的事情，硬拖成50分鐘
上課發(fā)呆、寫(xiě)作業(yè)發(fā)呆
寫(xiě)作業(yè)就是坐不定
寫(xiě)兩下跑去玩，或者逗其他同學(xué)說(shuō)話
不愿意寫(xiě)作業(yè)，每晚都要寫(xiě)到很晚才能休息
經(jīng)常被老師“投訴”
…
（現(xiàn)場(chǎng)一片苦惱聲）
孩子拖延是一個(gè)常態(tài)，只要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中加以正確指導(dǎo)，我們也無(wú)需為此而過(guò)于焦慮。
對(duì)待孩子，要有足夠的尊重與理解
針對(duì)老師和家長(zhǎng)的分享，張老師結(jié)合了17年為人母親的經(jīng)驗(yàn)與16年臨床的經(jīng)驗(yàn)，向大家分享了：
拖延最有可能的成因
拖延者的生活信條
拖延者內(nèi)心深處的奧秘
應(yīng)對(duì)拖延的解藥
除了一些理論的概念，現(xiàn)場(chǎng)更多的是各個(gè)不同的案例、故事以及張老師親身的經(jīng)歷，以一種深入淺出、淺顯易懂的形式，讓我們將原以為很深?yuàn)W的心理學(xué)，很神秘的催眠知識(shí)，傳遞到現(xiàn)場(chǎng)每一位老師及家長(zhǎng)的心里。
有的老師和家長(zhǎng)，在短短的150分鐘內(nèi)，已經(jīng)覺(jué)察出曾經(jīng)應(yīng)對(duì)孩子拖延時(shí)自己采取過(guò)的不妥的措施，有的甚至在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)未來(lái)照顧陪伴孩子有了新的想法與思路。
課程進(jìn)入尾聲，現(xiàn)場(chǎng)每位學(xué)員感悟良多，在今天之后，社會(huì)上又多了10位有耐心、愿意傾聽(tīng)與陪伴孩子、尊重與理解孩子的老師與父母。感恩！
課后，學(xué)員要將他們帶回家
A老師：追求完美本身就是一種不完美，人無(wú)完人，要放寬心，不要逼死自己。
B老師：別人需要我們的尊重與理解，因?yàn)槲覀冏约阂残枰獎(jiǎng)e人的尊重與理解。
C老師：我會(huì)愿意嘗試傾聽(tīng)學(xué)生的心里話，以朋友的角色出現(xiàn)在他們身邊。
D老師：一年級(jí)的孩子培養(yǎng)的應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以前過(guò)多地關(guān)注學(xué)生是否完成任務(wù)，以后會(huì)考慮換一種新的方式，培養(yǎng)和喚醒他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
E爸爸：感覺(jué)很多時(shí)候和孩子相處很容易被自己的情緒牽著走，以成人的眼光去看待孩子，自己反而很多焦慮，我嘗試平和地與孩子相處，理解他為什么會(huì)這樣子做，傾聽(tīng)孩子。
F媽媽：同意老師所言：我們養(yǎng)孩子不是為了生氣的，以前其實(shí)也知道自己發(fā)脾氣對(duì)整件事情沒(méi)有幫助，但就是忍不住，聽(tīng)完這次課程我覺(jué)得發(fā)脾氣反而會(huì)傷害了自己的孩子。
G媽媽：之前真的有用過(guò)罰寫(xiě)作業(yè)來(lái)對(duì)待孩子，感覺(jué)在抹殺了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有幸今天聽(tīng)了張老師的分享，我應(yīng)該換一種方式對(duì)待孩子，對(duì)待孩子的進(jìn)步，即使只是進(jìn)步一丟丟，也要加以鼓勵(lì)讓他充滿信心繼續(xù)努力，允許孩子表達(dá)對(duì)我，或者是對(duì)爸爸的不滿。
H奶奶：我孫子是怎么講都沒(méi)用，聽(tīng)過(guò)的話最后也改不了，寫(xiě)作業(yè)一定要盯著他….（張老師：奶奶十分的棒，為了孫子在大晚上也過(guò)來(lái)一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，但是照顧孩子的活，應(yīng)該要交到父母手上，爺爺奶奶只需要享受和孫子的天倫之樂(lè)，給孫子留下溫暖的回憶，想起奶奶時(shí)都是快樂(lè)的。 ）
心理學(xué)其實(shí)無(wú)關(guān)職業(yè)，心理學(xué)的作用實(shí)際上貫穿我們?nèi)松?，從我們呱呱墜地起，我們都是帶著?chuàng)傷來(lái)到這個(gè)世界上的孩子，每個(gè)人都需要被理解與尊重，都需要修復(fù)我們的創(chuàng)傷。越早地卸下沉重的行囊，我們才能輕裝上陣。
